一、專業概述

本專業以控制科學、信息科學、人工智能等新興學科為理論基礎，圍繞機器人、智能裝備系統控制領域，培養知識、能力、素質全面發展，系統掌握自動化領域的專業技能，有較強的創新能力、終身學習能力和開拓意識，良好的團隊精神和溝通能力，既具有家國情懷，又具備國際視野和跨文化交流能力、全球競爭力和世界擔當的國際化應用創新型人才。

本專業學制4年，培養模式包括“4+0”模式和多種中外聯合培養模式。

二、知識構架

該專業秉承“厚基礎、知世界、精專業、重創新”的人才培養定位，課程體系由兩大模塊五大類組成，兩大模塊：全球競爭力模塊和專業創新人才培養模塊，五大類：通識教育課、學科基礎課、專業基礎課、專業核心課和專業拓展課。

全球競爭力模塊主要由斯威本科技大學專家學者開設，包括語言類、跨文化交流類、項目實踐類、專業技術類等課程，通過語言、基本理論和專業技能等課程教育提升學生全球競爭力。專業創新人才培養模塊主要包括哲學社會科學類、數學類、自然科學類、工程基礎類、專業技術類、實驗實踐類等課程。

主要開設電路、模擬電子技術、數字電子技術、自動化控制原理、信號與系統、電力電子技術、機器視覺、電機與拖動、機器人控制系統與設計計算機程序設計基礎、智能控制、PLC原理與電氣控制技術等核心課程。

開設包括工程設計與項目管理、工程技術咨詢項目實踐、工程設計與創新項目實踐、機電一體化系統設計、創新創業實、畢業實習、踐畢業設計等實踐環節。

三、就業方向與發展前景

學生畢業后主要就業方向為機器人和智能裝備控制系統領域從事研究和系統設計與開發、工程設計與實施、運行與維護、組織與管理等，學生畢業后五年左右能夠作為核心技術成員充分勝任控制理論與控制工程、電力電子與運動控制、自動檢測與過程控制、智能管理與決策等領域的技術研發、工程設計工作。若選擇“2+2”或“3+2”培養模式，獲得斯威本科技大學的榮譽學士學位或碩士學位后，斯威本科技大學職業和就業能力辦公室將為每一名畢業生提供職業規劃建議和工作申請協助，學生既可到國外著名高校、研究單位繼續學習深造，也可回國就業，其在語言能力、專業水平、國際視野和跨文化交流等方面的優勢，更容易受到政府對外部門，特別是外資企業和中外合資企業的青睞。

四、學習本專業的優勢

自動化專業是山東科技大學的優勢專業，是學校重點發展的專業之一，自動化專業主要學習電子技術、計算機、網絡信息技術、控制技術等知識，是一個多學科交叉、內涵豐富、外延寬廣的專業，具有廣泛的應用和較高的就業需求。

自動化專業所學課程相對較難，學習負擔相對較重，有些課程比較抽象，要求學生具有較強的想象能力和邏輯思維，具備扎實的數學、物理基礎，并且具有較好的實踐動手能力。

五、學生素質要求

自動化專業是一個理論與實踐相結合的工科專業，學生通過學習掌握自動化領域的專業知識，需要具有從事系統分析、設計、運行、應用等自動化工程設計與研究方面的基本能力。需要具備較強的工作適應能力，具有一定的科學研究、科技開發和組織管理的實際工作能力，具有較強的工作適應能力。同時，需要具有社會主義核心價值觀、健全人格、職業道德和社會責任感，具有創新精神和國際視野，具有溝通、團隊合作和終身學習能力。

六、專業優勢與特色

（一）中外雙方學科優勢引領專業建設

該專業依托我校自動化專業和斯威本科技大學機器人和機械電子工程、電氣與電子工程專業建設。我校自動化專業是國家一流本科專業、國家級特色專業，已通過工程教育專業認證。斯威本科技大學2024QS世界排名285位，建有“先進技術中心(ATC)”，其教學空間面積超20,000平方米，將現代設計理念與先進控制技術有機地融合在一起，設有機器人和機電一體化、智能傳感與信號處理等專業實驗室，為學生提供良好的實驗實踐環境。該專業開設的課程獲澳大利亞工程師協會（Engineers Australia, EA）權威認證，其畢業生具有申請澳大利亞工程師協會的畢業生會員的資格。該專業中外方均已形成完整的本科-碩士-博士（后）培養鏈。

（二）國際化高水平師資隊伍為專業建設提供保障

該專業師資隊伍由斯威本科技大學選派的優秀教師、學術帶頭人，以及我校具有海外留學（進修）背景的優秀教師組成，學院每年選派教師到斯威本科技大學進修，學習國外先進的教學理念、教學方法，提高教師的國際化教學水平，實現與國外課程教學的接軌。除此之外，學院還會定期的選派青年教師到國外著名大學、研究機構訪學，提升教師學術水平，加強師資隊伍建設。

（三）實施PBL項目式學習模式成就人才培養特色

該專業實施PBL項目式學習模式，強調以學生為中心，以學科概念和原理為基礎，學生通過組建團隊參與真實的工程項目，對復雜、真實工程問題的進行探究，收集信息、調查、研究、協作，最終形成解決問題的方案，以提升學生工程素養。